miércoles, 20 de abril de 2011

Bienvenidos

Este es el blog de Taller 1, sin dudas imprescindible.

Dos cuestiones para estar al día:

1)Envié un mail a vuestras direcciones con el adjunto de El Corazón de las tinieblas, de Conrad. Si no lo recibiste es porque me falta o no tengo bien tu dirección de correo. Sería bueno entonces que me escribieras a consultaslococo@gmail.com así la registro.

2)Si te perdiste alguna consigna, faltaste o estabas pensando en Buonanotte mientras el docente hacía su trabajo, va un desglose de las consignas que hicimos hasta ahora. Están levemente modificadas, porque nunca recuerdo cómo las dije en clase, pero funcionan igual.

1) Memorias de Lector/ Escritor

Se les solicitó la escritura de un texto que funcionara como presentación. Para ello, debían integrar elementos biográficos significativos en relación a una lectura. De paso, se les solicitó que agregaran información sobre otras textos relevantes.

2) Construcción de Mundo:

Tomar una palabra o grupo de palabras desconocido como si fuera un territorio.

Dibujar un mapa que con referencias (tierras limítrofes, ciudades, accidentes
geográficos).

(pasar la hoja al compañero de la derecha)

Consignar en la hoja recibida la fauna y flora del territorio representado (extensión máxima: 8 líneas).

(pasar la hoja al compañero de la derecha)

Referir en la hoja del compañero aspectos económicos y políticos de la zona en cuestión (extensión máxima, 8 líneas).

(pasar la hoja al compañero de la derecha)

Indicar en breves líneas los orígenes del territorio dibujado (extensión: no más de 8 líneas).

(pasar la hoja al compañero de la derecha)

Mencionar 3 personajes célebres del lugar, especificando su mérito y años de nacimiento y defunción.

(pasar la hoja al compañero de la derecha)

Inventar un refrán popular del lugar recibido.

(pasar la hoja al compañero de la derecha)

Escribir un texto desde la perspectiva de un visitante de tierras limítrofes al lugar que se ha dibujado. El visitante ha viajado por algún objetivo concreto.
Se trata de narrar los 5 primeros días de un diario de viaje, en el que debe integrarse la información consignada a lo largo de las “pasadas” de la consigna y las siguientes restricciones:

-Relato de la experiencia concreta de traslado (medio en que viajó, condiciones de la travesía).
-Comparaciones entre el lugar visitado y el lugar de origen.
-Encuentro con un sujeto del lugar.
-Dificultades en alcanzar el objetivo.
-Reencuentro con el lugareño.

3) Anomalía

Elegir una de estas opciones

CASA – HABITACIÓN – BAÑO – ESTUDIO – AMIGO/A – PAREJA – HIJO/A – CUERPO – MASCOTA – JARDÍN – PLANTA – PUERTA – VEREDA - OBJETO

Para la opción elegida y ya concreta, asignar una anomalía de las que siguen:

Aparición de una Mancha
Aparición de una Protuberancia
Aparición de una Síntoma extraño
Cambio de gesto
Cambio de ubicación
Cambio de color
Cambio de actitud
Cambio en el semblante
Irrupción de un sonido extraño

Requisitos:

a) El texto debe estar narrado por el protagonista (en 1era).
b) El texto debe contener mucha información sobre la vida ordinaria del narrador/protagonista. (lo que equivale a decir que no necesariamente el protagonista altera su vida cotidiana por la irrupción de la anomalía.
c) La anomalía debe ser despreciada como tal por casi todos los personajes menos el narrador.
d) Es válido que algún personaje proponga una interpretación (e incluso una solución) para la anomalía, pero el narrador debe también desestimarla.
e) Todos los requisitos son negociables, menos el b)

Estructura de texto sugerida para arrancar:

Cada vez que ………… al ………………….. me ……………………….…………….(punto seguido). ………. (verbo en infinitivo) el/la……………….., con los/las ……………………… ……………………….., hace que me ……………………….. si ………………… ……………….. (punto seguido). El/la ………………………. Parece haber modificado mi…………………………………. (punto seguido). Siento que ………………… ……… sólo con fines ………………………………… ha ……………………………………… (sigue como uds. lo deseen) à……..

Aclaraciones:
Vale llenar los vacíos (puntos suspensivos) con todas las palabras que quieran.
No modifiquen los signos de puntuación
Las barras indican que pueden elegir género y número.
Entre paréntesis van aclaraciones o indicaciones específicas sobre cómo completar.
No vale hablar de la anomalía en este párrafo.