De que me traigan algo escrito sobre su proyecto de crónica o relato de ficción. La planificación ya la doy por hecha. Ahora, si la idea es ponerse al día (dicho de manera menos amable: es hora de que se pongan al día), es necesario también presentar este jueves una descripción elaborada a partir de una metáfora. Un ejemplo sencillo y eficaz es este .
Además, vuelvo a recomendar los textos que escribieron vuestros compañeros de cursadas anteriores y que integran la antología que puede verse en manufactura textual .
Si sos cristiano, sentí el llamado de la culpa y hacé algo.
Si sos ateo, sentí el llamado de la responsabilidad y hacé algo.
Hacé algo significa escribí.
Saludos!
domingo, 12 de junio de 2011
domingo, 29 de mayo de 2011
Planificación
Para aquellos que están planificando su crónica o relato de viaje, aquí les dejo una herramienta para planificar.
Sugiero que la hagan lúdicamente, sin preocuparse por si van a cumplir todo eso que desean e imaginan que podrían hacer. Total, para decepcionarse siempre hay tiempo.
Saludos
Lo Coco
Sugiero que la hagan lúdicamente, sin preocuparse por si van a cumplir todo eso que desean e imaginan que podrían hacer. Total, para decepcionarse siempre hay tiempo.
Saludos
Lo Coco
miércoles, 25 de mayo de 2011
Otro update
Nueva entrega de consignas atrasadas, para rescatarte y andar armando la carpeta.
1) Consigna Itinerario del Héroe. Ver cuadernillo de Viaje y Narración, página 6. Realizar la consigna de escritura que se indica en la página 10.
2) No seas taaan pillo, no vayas directamente a la página 10. Es mejor si leés desde la 6.
3) Consigna Articulación.
- Escribir 5 oraciones con acciones, según la estructura y las restricciones que siguen:
a) Lugar, fecha, hora: Sujeto (persona/ personaje) acción.
Ejemplo: Buenos Aires, 12/05/2011, 13 hs. : Julián come un pancho.
b) Lugar, fecha, hora: Sujeto (persona) acción. Restricción: debe incorporarse un sujeto distinto (el resto, da igual).
Ejemplo: Buenos Aires, 13/05/2011, 21 hs. : Ricardo salta un charco.
c) Lugar, fecha, hora: Sujeto (persona) acción. Restricción: debe utilizarse el mismo sujeto que en 1 (el resto, da igual).
Ejemplo: Bs. As. 13/05/2011 22 hs. : Julián adopta un gatito.
d) Lugar, fecha, hora: Sujeto (persona) acción. Restricción: debe utilizarse el mismo sujeto que en 2 (el resto, da igual).
Ejemplo: Bahía Blanca, 08/04/1994, 9 hs. : Ricardo iza la bandera.
5) Lugar, fecha, hora: Sujeto (persona) acción. Restricción: debe incorporarse un sujeto distinto a los anteriores y repetirse uno de los datos de contexto (lugar, fecha, hora; el resto, da igual).
Ejemplo: Buenos Aires, 12/05/13 hs. : Estela se roba un vuelto.
-Tomando en cuenta estos cinco hechos, escribir una narración que cuente en detalle dos de ellos (que funcionarán como escenas) y haga referencia (de la manera que a ud. les guste, como dato dicho en un diálogo, como noticia, como racconto...) a los otros tres episodios.
4) Traer tipeado el trabajo con El corazón de las Tinieblas, de Conrad. Las preguntas eran:
- ¿Quién/es narran la historia?
- ¿Cuál es la anécdota y cuál es la historia (o historia 1 y 2, siguiendo el texto de Piglia)?
- ¿Por qué se cuenta esta historia?
- ¿Por qué se llama El corazón de las Tinieblas?
- ¿Cómo se utiliza el color? ¿Por qué?
- ¿Qué relación hay entre la teoría de la narración (que se atribuye a la forma de narrar de Marlowe) y la historia que se cuenta?
- ¿A qué se refiere Kurtz con "el horror, el horror"?
- ¿Por qué Marlowe le miente a la minusa de Kurtz (esta pregunta no la hice, pero la hablamos en clase)?
5) Miren Apocalipsis now. Lean "Una excursión a los indios ranqueles" de Lucio V. Mansilla.
1) Consigna Itinerario del Héroe. Ver cuadernillo de Viaje y Narración, página 6. Realizar la consigna de escritura que se indica en la página 10.
2) No seas taaan pillo, no vayas directamente a la página 10. Es mejor si leés desde la 6.
3) Consigna Articulación.
- Escribir 5 oraciones con acciones, según la estructura y las restricciones que siguen:
a) Lugar, fecha, hora: Sujeto (persona/ personaje) acción.
Ejemplo: Buenos Aires, 12/05/2011, 13 hs. : Julián come un pancho.
b) Lugar, fecha, hora: Sujeto (persona) acción. Restricción: debe incorporarse un sujeto distinto (el resto, da igual).
Ejemplo: Buenos Aires, 13/05/2011, 21 hs. : Ricardo salta un charco.
c) Lugar, fecha, hora: Sujeto (persona) acción. Restricción: debe utilizarse el mismo sujeto que en 1 (el resto, da igual).
Ejemplo: Bs. As. 13/05/2011 22 hs. : Julián adopta un gatito.
d) Lugar, fecha, hora: Sujeto (persona) acción. Restricción: debe utilizarse el mismo sujeto que en 2 (el resto, da igual).
Ejemplo: Bahía Blanca, 08/04/1994, 9 hs. : Ricardo iza la bandera.
5) Lugar, fecha, hora: Sujeto (persona) acción. Restricción: debe incorporarse un sujeto distinto a los anteriores y repetirse uno de los datos de contexto (lugar, fecha, hora; el resto, da igual).
Ejemplo: Buenos Aires, 12/05/13 hs. : Estela se roba un vuelto.
-Tomando en cuenta estos cinco hechos, escribir una narración que cuente en detalle dos de ellos (que funcionarán como escenas) y haga referencia (de la manera que a ud. les guste, como dato dicho en un diálogo, como noticia, como racconto...) a los otros tres episodios.
4) Traer tipeado el trabajo con El corazón de las Tinieblas, de Conrad. Las preguntas eran:
- ¿Quién/es narran la historia?
- ¿Cuál es la anécdota y cuál es la historia (o historia 1 y 2, siguiendo el texto de Piglia)?
- ¿Por qué se cuenta esta historia?
- ¿Por qué se llama El corazón de las Tinieblas?
- ¿Cómo se utiliza el color? ¿Por qué?
- ¿Qué relación hay entre la teoría de la narración (que se atribuye a la forma de narrar de Marlowe) y la historia que se cuenta?
- ¿A qué se refiere Kurtz con "el horror, el horror"?
- ¿Por qué Marlowe le miente a la minusa de Kurtz (esta pregunta no la hice, pero la hablamos en clase)?
5) Miren Apocalipsis now. Lean "Una excursión a los indios ranqueles" de Lucio V. Mansilla.
miércoles, 20 de abril de 2011
Bienvenidos
Este es el blog de Taller 1, sin dudas imprescindible.
Dos cuestiones para estar al día:
1)Envié un mail a vuestras direcciones con el adjunto de El Corazón de las tinieblas, de Conrad. Si no lo recibiste es porque me falta o no tengo bien tu dirección de correo. Sería bueno entonces que me escribieras a consultaslococo@gmail.com así la registro.
2)Si te perdiste alguna consigna, faltaste o estabas pensando en Buonanotte mientras el docente hacía su trabajo, va un desglose de las consignas que hicimos hasta ahora. Están levemente modificadas, porque nunca recuerdo cómo las dije en clase, pero funcionan igual.
1) Memorias de Lector/ Escritor
Se les solicitó la escritura de un texto que funcionara como presentación. Para ello, debían integrar elementos biográficos significativos en relación a una lectura. De paso, se les solicitó que agregaran información sobre otras textos relevantes.
2) Construcción de Mundo:
Tomar una palabra o grupo de palabras desconocido como si fuera un territorio.
Dibujar un mapa que con referencias (tierras limítrofes, ciudades, accidentes
geográficos).
(pasar la hoja al compañero de la derecha)
Consignar en la hoja recibida la fauna y flora del territorio representado (extensión máxima: 8 líneas).
(pasar la hoja al compañero de la derecha)
Referir en la hoja del compañero aspectos económicos y políticos de la zona en cuestión (extensión máxima, 8 líneas).
(pasar la hoja al compañero de la derecha)
Indicar en breves líneas los orígenes del territorio dibujado (extensión: no más de 8 líneas).
(pasar la hoja al compañero de la derecha)
Mencionar 3 personajes célebres del lugar, especificando su mérito y años de nacimiento y defunción.
(pasar la hoja al compañero de la derecha)
Inventar un refrán popular del lugar recibido.
(pasar la hoja al compañero de la derecha)
Escribir un texto desde la perspectiva de un visitante de tierras limítrofes al lugar que se ha dibujado. El visitante ha viajado por algún objetivo concreto.
Se trata de narrar los 5 primeros días de un diario de viaje, en el que debe integrarse la información consignada a lo largo de las “pasadas” de la consigna y las siguientes restricciones:
-Relato de la experiencia concreta de traslado (medio en que viajó, condiciones de la travesía).
-Comparaciones entre el lugar visitado y el lugar de origen.
-Encuentro con un sujeto del lugar.
-Dificultades en alcanzar el objetivo.
-Reencuentro con el lugareño.
3) Anomalía
Elegir una de estas opciones
CASA – HABITACIÓN – BAÑO – ESTUDIO – AMIGO/A – PAREJA – HIJO/A – CUERPO – MASCOTA – JARDÍN – PLANTA – PUERTA – VEREDA - OBJETO
Para la opción elegida y ya concreta, asignar una anomalía de las que siguen:
Aparición de una Mancha
Aparición de una Protuberancia
Aparición de una Síntoma extraño
Cambio de gesto
Cambio de ubicación
Cambio de color
Cambio de actitud
Cambio en el semblante
Irrupción de un sonido extraño
Requisitos:
a) El texto debe estar narrado por el protagonista (en 1era).
b) El texto debe contener mucha información sobre la vida ordinaria del narrador/protagonista. (lo que equivale a decir que no necesariamente el protagonista altera su vida cotidiana por la irrupción de la anomalía.
c) La anomalía debe ser despreciada como tal por casi todos los personajes menos el narrador.
d) Es válido que algún personaje proponga una interpretación (e incluso una solución) para la anomalía, pero el narrador debe también desestimarla.
e) Todos los requisitos son negociables, menos el b)
Estructura de texto sugerida para arrancar:
Cada vez que ………… al ………………….. me ……………………….…………….(punto seguido). ………. (verbo en infinitivo) el/la……………….., con los/las ……………………… ……………………….., hace que me ……………………….. si ………………… ……………….. (punto seguido). El/la ………………………. Parece haber modificado mi…………………………………. (punto seguido). Siento que ………………… ……… sólo con fines ………………………………… ha ……………………………………… (sigue como uds. lo deseen) à……..
Aclaraciones:
Vale llenar los vacíos (puntos suspensivos) con todas las palabras que quieran.
No modifiquen los signos de puntuación
Las barras indican que pueden elegir género y número.
Entre paréntesis van aclaraciones o indicaciones específicas sobre cómo completar.
No vale hablar de la anomalía en este párrafo.
Dos cuestiones para estar al día:
1)Envié un mail a vuestras direcciones con el adjunto de El Corazón de las tinieblas, de Conrad. Si no lo recibiste es porque me falta o no tengo bien tu dirección de correo. Sería bueno entonces que me escribieras a consultaslococo@gmail.com así la registro.
2)Si te perdiste alguna consigna, faltaste o estabas pensando en Buonanotte mientras el docente hacía su trabajo, va un desglose de las consignas que hicimos hasta ahora. Están levemente modificadas, porque nunca recuerdo cómo las dije en clase, pero funcionan igual.
1) Memorias de Lector/ Escritor
Se les solicitó la escritura de un texto que funcionara como presentación. Para ello, debían integrar elementos biográficos significativos en relación a una lectura. De paso, se les solicitó que agregaran información sobre otras textos relevantes.
2) Construcción de Mundo:
Tomar una palabra o grupo de palabras desconocido como si fuera un territorio.
Dibujar un mapa que con referencias (tierras limítrofes, ciudades, accidentes
geográficos).
(pasar la hoja al compañero de la derecha)
Consignar en la hoja recibida la fauna y flora del territorio representado (extensión máxima: 8 líneas).
(pasar la hoja al compañero de la derecha)
Referir en la hoja del compañero aspectos económicos y políticos de la zona en cuestión (extensión máxima, 8 líneas).
(pasar la hoja al compañero de la derecha)
Indicar en breves líneas los orígenes del territorio dibujado (extensión: no más de 8 líneas).
(pasar la hoja al compañero de la derecha)
Mencionar 3 personajes célebres del lugar, especificando su mérito y años de nacimiento y defunción.
(pasar la hoja al compañero de la derecha)
Inventar un refrán popular del lugar recibido.
(pasar la hoja al compañero de la derecha)
Escribir un texto desde la perspectiva de un visitante de tierras limítrofes al lugar que se ha dibujado. El visitante ha viajado por algún objetivo concreto.
Se trata de narrar los 5 primeros días de un diario de viaje, en el que debe integrarse la información consignada a lo largo de las “pasadas” de la consigna y las siguientes restricciones:
-Relato de la experiencia concreta de traslado (medio en que viajó, condiciones de la travesía).
-Comparaciones entre el lugar visitado y el lugar de origen.
-Encuentro con un sujeto del lugar.
-Dificultades en alcanzar el objetivo.
-Reencuentro con el lugareño.
3) Anomalía
Elegir una de estas opciones
CASA – HABITACIÓN – BAÑO – ESTUDIO – AMIGO/A – PAREJA – HIJO/A – CUERPO – MASCOTA – JARDÍN – PLANTA – PUERTA – VEREDA - OBJETO
Para la opción elegida y ya concreta, asignar una anomalía de las que siguen:
Aparición de una Mancha
Aparición de una Protuberancia
Aparición de una Síntoma extraño
Cambio de gesto
Cambio de ubicación
Cambio de color
Cambio de actitud
Cambio en el semblante
Irrupción de un sonido extraño
Requisitos:
a) El texto debe estar narrado por el protagonista (en 1era).
b) El texto debe contener mucha información sobre la vida ordinaria del narrador/protagonista. (lo que equivale a decir que no necesariamente el protagonista altera su vida cotidiana por la irrupción de la anomalía.
c) La anomalía debe ser despreciada como tal por casi todos los personajes menos el narrador.
d) Es válido que algún personaje proponga una interpretación (e incluso una solución) para la anomalía, pero el narrador debe también desestimarla.
e) Todos los requisitos son negociables, menos el b)
Estructura de texto sugerida para arrancar:
Cada vez que ………… al ………………….. me ……………………….…………….(punto seguido). ………. (verbo en infinitivo) el/la……………….., con los/las ……………………… ……………………….., hace que me ……………………….. si ………………… ……………….. (punto seguido). El/la ………………………. Parece haber modificado mi…………………………………. (punto seguido). Siento que ………………… ……… sólo con fines ………………………………… ha ……………………………………… (sigue como uds. lo deseen) à……..
Aclaraciones:
Vale llenar los vacíos (puntos suspensivos) con todas las palabras que quieran.
No modifiquen los signos de puntuación
Las barras indican que pueden elegir género y número.
Entre paréntesis van aclaraciones o indicaciones específicas sobre cómo completar.
No vale hablar de la anomalía en este párrafo.
domingo, 19 de diciembre de 2010
Firma de Libretas
Mañana es la firma de libretas, no lo olviden. Es en el aula 3 de 12:30 a 13:15. Yo no estaré, apenas llegaré para el brindis de la cátedra, alrededor de las 14 horas, digo por si necesitan consultarme algo. Igual tienen mi mail.
domingo, 12 de diciembre de 2010
Se termina
El miércoles 15/12 será nuestra última clase, en la que les informaré vuestra situación y les devolverés sus carpetas, con los respectivos ensayos. Como esa misma tarde estaré tomando finales, me parece razonable que nos encontremos a las 20 horas y no a las 19, nuestro horario habitual. Planeo hablar aunque sea 5 minutos con cada uno, pero no soy un autómata y quizás eso se extienda a siete, o tal vez esté tan inspirado que una palabra mía baste para que nos iluminemos y entendamos en un instante.
Luego de estos momentos de intimidad, nos sacaremos la foto de egresados, nos firmaremos la remera, yo saludaré a sus padres, pasaremos un power point de cuando eran chicos, vendrá el director a decir unas palabras y después se subirán al trencito de la alegría, que los conducirá sin dudas a la nueva sede de Ciencias Sociales. Yo los despediré con un pañuelo empapado en lágrimas de emoción.
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